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为了发展学生自觉自主学习的能力，可以通过网络信息技术让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平趣事等等，各种关于美术的知识内容。培养他们的积极性和主动性，通过网络这个庞大的信息资源库，很容易找到一些书本上没有的美术知识。在课堂上则可以组织学生进行彼此之间的交流活动，可以语言描述，也可以通过计算机来展示自己所搜集到的有趣的有特点的美术知识。使他们不单单局限于书本上一些内容单一、枯燥的东西，让学生自我选择想了解的有趣的，丰富的艺术世界。提高学生自主探究性学习的能力。让学生走出教室、走出校园、走向社会、走进自然发展学生自觉自主学习的能力，通过网络信息技术让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平趣事等等，各种关于美术的知识内容。培养他们的积极性和主动性，通过网络这个庞大的信息资源库，很容易找到一些书本上没有的美术知识。在课堂上则可以组织学生进行彼此之间的交流活动，可以语言描述，也可以通过计算机来展示自己所搜集到的有趣的有特点的美术知识。使他们不单单局限于书本上一些内容单一、枯燥的东西，让学生自我选择想了解的有趣的，丰富的艺术世界。
课题如何实施，课题实验效果如何，成败要害在于教师。因此，我们通过讲座、查阅资料、学习《新课程标准（实验稿）》等，让课题组教师深刻熟悉到：古有杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”。而今，有名语言学家吕叔湘先生也说：“问语文学得好的人，都说是课外看书。”可见，多读书能提高语文能力是古往今来有识之士共同的真知灼见。要提高学生的语文综合素养，仅靠单纯的课内学习这“一条腿走路”显然是不行的，拓展课外阅读对小学生知识的积累、心灵的成长、人格的塑造无疑是一条重要的途径。针对小学生可塑性、模拟性、好奇心极强的特点，小学生的阅读极具重要性、紧迫性，不能忽视、不能拖延。有了明确的课题意识，教师从心底里接受了课题研究，愿意、喜欢课题研究。
按照“一切为了学生的发展”的新课程理念、新课程倡导的“自主--合作--探究”学习方式、“关注学生的个性特点，让学生主动学习与发展”的教学原则、“让学生学会求知、学会做事、学会共处、学会发展”的教学目标，探索并逐步创建出符合我们农村小学办学条件、师资水平、学科课程、各年级学生发展实际的适应新课程改革与发展需要的课堂教学模式，以深化课堂教学改革，改变传统的“重结论轻过程”、“重知识轻能力”、“重大纲轻课标”、“重全体轻个体”“重应试轻素质”的学科课堂教学模式，扎实推进新课程改革，全面提升教育教学质量，以期达到“改变学生学习方式、改变老师以应该为目的的教学方式、关注学生探究能力以及解决问题的能力、培养学生整理建构知识体系的能力”的研究目标。
传统的应试教育的课堂教学模式是建立在“教师--书本--课堂”三中心的教育观、传统的“认为人类的认知是一元的”的智力理论指导下，过于强调接受学习、死记硬背、机械训练、关注学习结果的“授—受式”、“满堂灌”等学科课堂教学基本结构。如“复习提问→讲授新课→巩固练习→布置作业”这样传统的课堂教学模式的基本特征可表述为“五重五轻”，即：“重大纲轻课标”、“重知识轻能力”、“重结论轻过程”、“重全体轻个体”“重应试轻素质”。这样“以教师为中心”的课堂教学模式，没有突出学生的主体地位，没有把课堂主人的位置还给学生；没有切实做到“书让学生读”、“问题让学生提”、“过程让学生说”、“道理让学生讲”、“结论让学生下”，学生成了盛装知识的“容器”，个性没有得到培养与发展，造成“高分低能”；虽“面向全体”，但没有做到“因材施教”，使一些学困生没有“吃饱”，成绩长时间没有得到提高，尖子生没有“吃好”，成绩没有得到“拔高”；??这种不问过程只要结果的教学模式、“黄猫黑猫捉到老鼠是好猫”的时间加汗水的“磨、拖、强机械训练”出来的结果，扼杀了孩子作为独立的人的“生命意义”。
一年来，我们组织教师集中培训不下10次。在培训过程中，我们了解了全国各地一些成功的课改经验和成果。首先是教育专家李吉林的“情境教学法”：李吉林认为先有“情”才有“境”，其次着重学习了江苏洋思中学生的“先学后教，当堂训练”教学模式，了解到 所谓“先学”，就是在课堂上，学生按照教师揭示的教学目标及学前指导，看书、练习。所谓“后教”，就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师引导学生讨论，“兵”教“兵”，会的学生教不会的学生，教师只作评定、补充更正。所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业（时间不少于15分钟），进行严格训练，形成能力。这样，使课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程。最后还学习了杜郎口的“教育理念：以人为本，关注生命；教学宗旨：快乐学习，幸福成长；教育目的：教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧。” 洋思和杜郎口都是改革了才找到出路的。我们学校的现状表明，我们只有改革才会有出路。
