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　　大班体育游戏丢手绢教案反思1、大班体育嬉戏丢手绢教案反思活动目标：1.增加快速奔驰的力量，提高追赶中的应变技能。2.加强平衡和协调力量，激发对体育嬉戏的兴趣。活动预备：场地、幼儿分两组围成圆圈、手帕两块。嬉戏规章：丢手绢时不能往后看玩法：玩时，众人围圈向内坐，选一人拿手绢在圈外绕行，边走边与众人一起唱：“丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告知他，快点快点儿抓住他，快点快点抓住他!“行进中，静静将手绢丢于一人背后。假如此人发觉应马上捡起手绢追赶丢手绢者。若追上，丢者需重丢;若追不上或丢者转一圈仍未被发觉已将手绢丢下，则罚被丢者站在圈中唱一支歌或表演一个节目。然后，轮换再来。活动反思：我们班的在这次体育嬉戏中还算比拟乖，所以嬉戏进展的也比拟好，孩子们也很欢乐，都吵着要玩，上完课后我也很满足，回味着刚刚上的课，嬉戏的过程中，有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要留意多强调幼儿遵守嬉戏规章。2、大班嬉戏活动丢手绢教案反思活动目标：1、体验相互追赶的欢乐。2、学习嬉戏的玩法及规章。3、能遵守规章玩嬉戏。4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：1、会唱《丢手绢》歌。2、不同颜色的手绢几条。活动过程：1、引导幼儿站好队形，幼儿根据地上画的圆围成圆圈坐好。2、引出嬉戏(1)小朋友还记得丢手绢的歌吗?(2)教师幼儿齐唱《丢手绢》。3、介绍嬉戏玩法(1)请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。(2)当唱到“轻轻的放在小朋友的后面”时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢静静的丢在另一个小朋友的身后，然后连续围着圈跑。(3)当唱到“快点快点”捉住他”时，捡到手绢的小朋友就应当立刻去追刚刚那个丢手绢的小朋友，要围着圈追。(4)被追的小朋友跑到一个空位子旁就立刻坐下，这样，追的小朋友就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。(5)假如追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢。4、提出嬉戏规章(1)不疯闹(2)跑时不离开圈(3)只准捡到手绢的那个小朋友起来追，其他的小朋友坐在位子上给他们加油。(4)小朋友要自己围着自己的圈跑。5、幼儿开展嬉戏，教师指导(1)看幼儿有无遵守规章进展嬉戏。(2)帮忙还未理解嬉戏玩法的幼儿一起完成嬉戏。6、放松活动：在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧急疲惫的身体。活动反思：我们班的在这次体育嬉戏中还算比拟乖，所以嬉戏进展的也比拟好，孩子们也很欢乐，都吵着要玩，上完课后我也很满足，回味着刚刚上的课，嬉戏的过程中，有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要留意多强调幼儿遵守嬉戏规章。这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种开心的心情，全部的幼儿都融入到整节课中，充分表达了音乐带给孩子们那种愉悦。孩子们通过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。一段音乐观赏让幼儿有自我表现美的空间，从而进一步培育幼儿感受音乐美的力量。3、大班嬉戏活动教案：丢手绢教案(附教学反思)活动设计背景《丢手绢》是科教版，本教材很符合幼儿学习，唱起来很上口，很愉快，乐句不是很长，也很好记。幼儿都喜爱唱歌跳舞、嬉戏活动，课上随便好动，我就依据这样的心理特点，我设计了一节幼儿嬉戏活动《丢手绢》运用新课程理念组织教学，来激发幼儿的活动兴趣，半常规训练为重点，通过这生活化、嬉戏化的活动，创设和谐课堂，形成良好的学习气氛，促进幼儿的进展。活动目标1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。2、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。3、能完整的唱全曲。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。5、遵守嬉戏规章，把握嬉戏的玩法。教学重点、难点完整的唱乐曲，欢快的嬉戏。活动预备1、多媒体电子琴手绢2、画一个圆圈教学过程：一、活动开头师：教师请小朋友和我做一个嬉戏：一起和我拍手山山水水，我们都是木头人，谁也不许动。(设计意图：让小朋友懂得嬉戏的规章，通过嬉戏能让小朋友悄悄的坐下来。)幼儿：悄悄的坐在那里师：你们知道吗?听说教师可奇妙了，能把这些木头人教会唱歌、跳舞、做嬉戏，你们信吗?幼儿：信师：现在教师给你们变一个戏法，你们看能变出什么?让小朋友们猜猜?(教学手段：猜发挥想象)幼儿：手绢师：师拿着手绢带动作，请小朋友猜一猜我在做什么?幼儿：丢手绢(设计意图：知道这节课我们要学什么，明确教学目标)板书《丢手绢》二、学唱歌曲1、师有感情的朗读歌词2、幼儿念一次歌词(学习方式：幼儿随着教师念歌词时带着丢手绢的动作)读三遍，对于表现好的小朋友要准时的赐予表扬。(学习方式：看 教师的动作，加深对唱词的记忆) 3、 完整的倾听乐曲，感受歌曲的旋律 4、 学生和琴有感情的演唱(教学手段：倾听 对琴加深熟悉) 5、 用动作表演歌曲 6、 播放视频:《丢手绢》嬉戏 三、 音乐嬉戏 1、 叙述嬉戏的规章，由教师先示范。(设计意图：让小朋友了解嬉 戏的规章，以防在玩嬉戏的时候有担心全的事情发生，首先，让小朋友知 道爱惜好自己，同时也不要去损害其他的小朋友) 2、 用开火车的方法围城一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟 着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是 在做嬉戏的时候，小朋友们肯定要遵守嬉戏的规章不要告知被丢者，这样 主要是训练学生的反响力量和跑步。当小朋友没有发觉或者没有追上者在 圈中表演一个小节目。 3、 在嬉戏的时候肯定要留意安全，不要跑的太快。 四、 活动升华(设计意图：进一步的去挖掘小朋友的智力，让孩子更 聪慧更好学) 嬉戏这么好玩啊，在课间休息的时候也可以五个八个的小朋友就可以 做这个嬉戏，回家也可以和自己爸爸、妈妈、姐姐一起来做这个嬉戏。固 然，以后你们假如还有更好玩的嬉戏，也可以到学校和教师，和小伙伴一 起玩。 小朋友们，现在嬉戏完毕了，我们开这火车去教教其他的小朋友去。 开火车走出教室。(设计意图：让小朋友在开心的气氛中完毕本节课的内 容) 教学反思 音乐嬉戏《丢手绢》活动中，我以事物手绢来激发幼儿参加活动的兴 趣，同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢?接下来我播放音乐，让孩子们 感受整首歌曲，孩子们很自然的就说出玩嬉戏，这样也很好了引入了主题 《丢手绢》。在实际演唱中，还是发觉有个别幼儿音准唱的不到位，经过 指导幼儿都有改正。最终在幼儿熟识歌曲的状况下，再让幼儿嬉戏。我先 介绍规章再提问嬉戏时拿到手绢的小朋友要怎么去追丢手绢的人啊!小朋 友异口同声的答复要快快捉住他。孩子熟识规章后，我们的嬉戏就正式开 头了，孩子们边唱边快乐的嬉戏着。个个都是那么仔细，欢乐。音乐又是 那么的简单把握。 通过今日的活动也让我更加了解到，嬉戏即欢乐，音乐训练即欢乐训 练。孩子的世界是嬉戏的世界，音乐嬉戏是孩子嬉戏世界中一个布满欢乐、 荡漾歌声、抒展舞姿、自我表演的欢乐王国。音乐嬉戏使孩子幼小的心灵 萌发感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的情感 假如让我从新上这节课的话，我想我会比这节课，上的更有进步。 4、大班嬉戏丢手绢教案反思 活动设计背景 本次活动对象是中班的小朋友，他们很好动，正是基于他们的活泼得 意，教师利用小嬉戏“丢手绢”来开展活动，使小朋友们在欢乐中玩，在欢 乐中学习。 活动目标 1、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 2、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉 戏。 4、遵守嬉戏规章，把握嬉戏的玩法。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 教学重点、难点 1、让他们自由、开放的玩起来。 2、活动有序不紊的开展。 活动预备 手绢一张、中班小朋友 活动过程 1、教师带着中班小朋友到草坪空地集合，并围成圈坐在草地上。 2、教师引导学生拉开活动的序幕——“丢手绢”嬉戏。 3、全体小朋友在教师的带着下唱起：丢手绢，丢手绢，轻轻地放在 小朋友的后面，大家不要告知他，快点快点抓住他。。。。。。(重复) 4、手绢放在谁的后面，谁就起来表演节目。(唱歌、背诗、跳舞等) 5、教师对被丢中的小朋友赐予评价，然后连续开头嬉戏。 教学反思 此活动对于中班的小朋友还是比拟适宜的，小朋友们很喜爱。在活动 中，被丢中的小朋友有些表现出很倒霉的样子，而其他小朋友的感觉就是 幸灾乐祸的。对于这种状况的表现不是很好的，说明孩子们不够自信，不 敢于出来表演节目。假如小朋友们都很情愿，丢中了感觉很欢乐、很幸福， 那才是最棒的。 所以，通过本次活动，可以看出熬炼孩子们的自我表现力量是需要培 育的。在今后的教学活动中，会加大对孩子们力量的培育，培育他们的自 信力量，认知力量，情感表达力量。 5、大班体育嬉戏活动丢手绢教案反思 嬉戏目标 1.增加快速奔驰的力量，提高追赶中的应变技能。 2.加强平衡和协调力量，激发对体育嬉戏的兴趣。 3.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 4.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 嬉戏预备