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　　大班体育呼啦圈教案【篇一：快乐呼啦圈教案】快乐呼啦圈教案1234第二周一、教学目标：1、运动参与目标：学生精神饱满、积极主动参与学习2、技能目标：初步掌握正确的呼拉圈持圈及起动等技巧，发展学生的速度、协调、灵敏等身体素质，提高学生的跳跃能力和上下肢的协调能力。3、心理健康目标：增强自信心，促进身体健康、正常的成长。4、社会适应目标：培养学生良好的团结合作精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。二、重难点：重点：起动。难点：两圈的协调滚动。三、教学内容：呼拉圈（滚圈）呼啦圈的玩法从学生个性需要，设计了五个环节：让学生在课堂中玩出兴趣，玩出方法，玩出技能，使之尽情地感受运动的乐趣，终身受益。四、课的构思与设计：1、本课围绕呼啦圈这一器材，在教学上优化设计，体现一材多教，一物多用的教学思想。课的开始安排了呼啦圈操，目的是利用呼啦圈来加大动作幅度，达到热身效果。2、创造性尝试练习。首先是给每位学生一个呼啦圈，让他们自娱自乐各显神通地玩。平时我们的课中常会出现这种现象：学生往往对手中的器材非常感兴趣，而对教师的讲解就不太感兴趣，甚至根本无瑕顾及就迫不及待地玩开了。这正是小学生好动的心理特点，他们好奇心强，对新鲜事物易产生兴趣，但却不愿意在活动中受到太多的约束，总是想马上能亲自体验一下，而课中的玩圈过程正好满足了学生的这一心理需求。在教学过程中我把握学生的这一年龄特点，珍惜他们的好奇、好动心，活动中给予学生充分创造性的遐想和创造性的空间，并让各类学生发挥自己的特长，大胆地参与体育活动的意识与能力在玩中求乐。3、滚圈是在前一基础上的延续，活动中教师先介绍一种滚圈方法，然后让学生自由滚圈不断去尝试新的玩法。安排这一内容的用意是：游戏本身就来源于生活和实践，让我们的学生通过启智，拓宽思路，抓住活动特点让学生在无意注意中提高奔跑能力！通过比赛激发学生的兴趣，接着生分小组体验、竞争，目的是让学生树立竞争意识，增强对游戏规则的认识。4、课的第三部分“建房子”集中展示，给了学生更多的自主空间，也满足了三年级学生喜欢表现展示的心理，让学生在轻松、自主的教学活动中学会评价，自我管理、培养学生从小意识到现代社会所必须的合作，竞争意识与能力。5【篇二：体育教案-呼啦圈】体育教案－呼啦圈【篇三：呼啦圈教学设计】呼啦圈教学设计（水平二）学校：**尔新桥小学班级：四年二班教师：**巍2013-11-11一、教学指导思想在“健康第一”思想的指导下，从学生的生理和心理特征出发，以学生的兴趣为基础，以全面发展为中心，以情境教学模式为载体，关注学生的个体差异，以多样化，个性化的合作学习方式，倡导“以主动参与、乐于探究、交流合作”为主要特征的学习方式为手段，让学生在玩中乐，乐中练，寓教于乐，乐中施教。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，促进学生身心和谐发展。使学生逐步掌握体育知识、技能和健身方法，培养其终身体育锻炼。二、教学目标（一）预期目标1、注重学生的主体地位，让学生成为课堂的真正主人，教师只是学生的引导者，促进者，帮扶者，让教师成为学生的良师益友。2、注重学生的全面发展，让课堂成为学生发展的基石，成为学生自我展示的小舞台。（二）学生学习目标1、让学生熟悉和了解呼啦圈相关运动知识，同时能掌握简单的呼啦圈操动作，能个人或集体创编出更多的新玩法，培养学生积极动脑，善于观察与思考的好习惯。2、通过呼啦圈多样化操课与游戏化教学，让学生充分体现自我和体验成功的喜悦，提高他们的实践能力，增强自信心。3、发展学生的协调、灵敏等身体素质；使学生逐步养成坚持锻炼身体的良好习惯。4、通过教学，培养学生勇敢、顽强的意志品质，提高与人合作的意识，安全意识，增强综合能力。三、教学内容1、呼啦圈操练习。2、在游戏中进行各种的移动的练习，创造性的游戏。四、重点：熟悉呼啦圈的特点，作多项不同内容的活动技能，技巧。难点动作标准协调五、教学分析1、情境设计本堂课通过情境教学，充分体现儿童化的色彩，真正还给学生一个展示自我的小舞台。为此，首先是布置情境化的场地，游戏酷跑，教学手段的情趣化，利用细腻柔情以及儿童化语言的诱导，将学生导入到情境中，使学生感受在处处有机关的环境下，激起学生的兴趣。2、教材设计根据新课标水平二学习目标的规定：通过操练，对学生的形体，动作以及各项身体素质进行锻炼，多种游戏发展位移速度和动作的协调与灵敏性，创造性；呼啦圈属于健身时尚的运动项目，深受小朋友的喜爱，同时又能在运动中练习新课标提出的各项目标。因此，为了适应和满足学生的实际需要，本课题选取了以呼啦圈为教材的主题活动。3、教学方法设计本课在教学方法上运用了示范讲解法、启发教学法、探索性教学法，并通过鼓励法、游戏法、竞赛法等教学手段，引导学生对运用呼拉圈进行游戏与健身进行探索性的学习，让学生“玩中学”，“学中玩”，“玩中练”从而使学生的身心愉悦，运动能力得到较好的发展，并培养学生的探索精神，提高学生的创新能力。教学过程中，学生以自学自练为主，小组合作练习与比赛相结合。培养学生的运动能力，组织能力及观察评价等能力，全面提高学生素质。培养自信心，力求体现以教师为主导，以学生为主体的教学思想，教师只作为学生的引导者，促进者、帮扶者，让教师成为学生的良师益友。