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． 1 2018·九月(上) 教育研究学刊 论 幼 儿 园 呼拉 圈 的一 物多 玩 李永会 (贵州省兴仁县真武山街道中心幼儿园，贵州 黔西南 562300) 【摘 要】幼儿在参与游戏活动过程中，实现 了自我能力培养，为此，幼儿 园应该重视利用合理资源，构建“一物多玩”的教 学活动模式，本文基于对呼拉圈教学活动的研究，总结了如何在幼儿园中构建呼拉圈一物多玩教学策略，希望进一步分析 能够提高认识，从而实现幼儿教学有效性。 【关键词】幼儿 呼啦圈教学 一物多玩 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10．3969／j．issn．1672—0407．2018．17． 200 运动游戏作为幼儿体能锻炼的一种重要手段 ，极大地提高 ...
． 1 2018九月(上) 教育研究学刊 论 幼 儿 园 呼拉 圈 的一 物多 玩 李永会 (贵州省兴仁县真武山街道中心幼儿园，贵州 黔西南 562300) 【摘 要】幼儿在参与游戏活动过程中，实现 了自我能力培养，为此，幼儿 园应该重视利用合理资源，构建“一物多玩”的教 学活动模式，本文基于对呼拉圈教学活动的研究，总结了如何在幼儿园中构建呼拉圈一物多玩教学策略，希望进一步分析 能够提高认识，从而实现幼儿教学有效性。 【关键词】幼儿 呼啦圈教学 一物多玩 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10．3969／j．issn．16720407．2018．17． 200 运动游戏作为幼儿体能锻炼的一种重要手段 ，极大地提高 了幼儿在体能锻炼中的积极性和主动性，而在幼儿园的运动游 戏中，呼啦圈是必不可少的教学器材，为提高呼啦圈的高效运 用，应该重视构建一物多玩教学模式，以提高幼儿兴趣 ，并提升 幼儿学 习能力。 一、 谈话导入 。引起兴趣 师幼手持呼啦圈，分配给每个幼儿一个呼啦圈，把幼儿带 到活动场内 ，幼儿将圈放下站在 圈内。 “让我们先随音乐做一些热身运动吧!”幼儿跟随音乐练习 下蹲、踢腿、弯腰、蹦跳、扭胯等。通过有效教学导人，能够为呼 啦圈一物多玩教学活动的顺利开展提供保证。 二、呼拉圈一物多玩教学过程要合理分组 幼儿游戏 的环节中 ，个人 、集体 、小组 昕表现出的积极性是 不一样的。充分利用人数的变化，使游戏的效果达到了最佳。如 玩呼拉圈游戏的时候，教师可以进行小组 比赛、也可以一人玩、 双人玩、小组玩、集体玩。由此可以看出调整人数的变化可以让 游戏更活起来。又如：几个呼啦圈，被一群女孩子竖直举起排成 一列纵队，形成一个必须有人做支架的“时空隧道”，一队男孩 子从这组高高低低错落有致的圈中钻过，像是胜利的完成了一 项大任务似的，男孩游戏结束后高兴而又很规矩的替换下举圈 的女孩子 ，再 由女孩子们一个挨 一个 的钻过男孩子们建造 出的 “时空隧道”，然后再进行轮换 ，以此类推。或许游戏刚开始 的一 两次需要教师的引导 ，但之后 的每一次轮换都变得井 然有序 ， 男女分工 、团结合作的概念潜移默化，不再需要教师过多的言 语解释 ，这样的户外活 动、这样的一物多玩既是一 次玩 的经历 ， 更是一次合作的经验。 三、呼拉圈一物多玩教学过程要设置情境 在游戏活动中用情景的创设来激发幼儿的兴趣，幼儿会对 动作 、技能掌握的更熟练，更能启发幼儿思维的积极性 ，培养情 感意识，达到有效师幼互动的目的。如果进行单一动作的机械 性练习，孩子会觉得枯燥、乏味。教师有效的将情景教学贯穿于 游戏中，可以达到事半功倍的效果。如：在玩《拯救小白兔》这一 游戏时，小勇士要闯过许多关才能达到小白兔关押的地方，这 些关卡都是教师利用我们常用的呼啦圈道具设置的。勇士们先 翻过“高山 ，接着穿过“草地”，然后钻过“山洞”。最后到达目的 地救出小白兔任务完成 ，幼儿可分俩组进行 ，哪组先救出小白 兔，哪组可以夺走红旗 ，在这样的情景中，孩子们从始至终兴趣 都很浓，也达到了本次游戏预设的目的。 四、呼拉圈一物多玩的游戏案例 (一 )曲线走 目的 ：发展幼儿曲线走的能力 。 准备：把四、五个呼啦圈平放在地上 ，呼啦圈之间留-4,段 距离 ，相互连成一条直线。 布娃娃一个。 玩法：游戏开始，让幼儿抱住布娃娃 ，从第一个呼啦圈的右 边走到第二个呼啦圈左边， 依次继续前进 ，直至最后一个呼啦圈，顺势再转回来走到 202 第一个呼啦圈。 (二 )夹包射 门 目的 ：发展幼儿的下肢力量和身体协调性。 准备 ：在场地上画一条起射线，然后在前方适当距离竖放 一个呼啦圈，呼啦圈与起射线 处在平行位置。 玩法：游戏开始，幼儿两脚夹住一个沙包，向前跳动。跳至 起射线时，两脚将沙包向呼 啦圈中央甩过去，看看能否射进门。 (三)青蛙跳跳 目的 ：练习幼儿 的双脚 向前行进跳。 准备 ：在场地上画一条起跳线 ，距起跳线一米处平放一个 呼啦圈，并每隔一米都平放 一 个 呼啦圈(共 5个左右 )。 玩 法 ：游戏 开始 ，幼 儿用双脚 (或单脚 )向前行跳进 第一个 呼啦圈中央后 ，再 向前看跳 ， 用同样的方法跳过第二个、第三个等直至最后一个呼啦圈 提示：上述玩法熟悉后 ，可把呼啦圈一个一个紧靠 ，摆成直 线 ，幼儿从每个呼啦圈的中 央连续行进跳 。 五、幼儿 园呼拉圈一物 多玩注意的问题 转呼啦圈活动 ，呼啦圈 的大小 、材质有着决定性作用 ，我们 发现 ，太 小的呼啦圈幼儿在学 的时候 比较 困难 ，太轻 的呼啦 圈 在转的时候因缺少惯性也容易掉下来，太细的呼啦罔在转的时 候因为摩擦力小也容易落下来。经过研究 ，我们发现直径为 75 公分，粗细直径为 2公分的呼啦圈最适合幼儿学习。 此外，幼儿教育是一个系统的工程 ，需要幼儿园、家庭、社 会的共同努力。在学 习呼啦罔的过 程中，有的幼儿一学 就学 会 了，也有的幼儿掌握不 了方法。教师把孩子 的表现反馈 给家长 ， 让家长配合 ，利用空余时间和孩子一起练习，以为呼啦圈教学 做充足准备。 六、结束语 总之 ，摇 呼啦圈对于幼儿 园里大多数孩子来 说是困难 的 ， 但我们可以利用它们大大的环形特点，为我们幼儿园开展体育 活动服务。本文基于有效实践分析，希望能够进一步确保幼儿 园呼拉圈一物多玩教学活动顺利开展，从而实现培养幼儿综合 素质能力 的目的。 参考文献 [1】尤珂塘 ．相信儿童聚 焦学习软式体育器械一物 多玩 中的幼儿行为分析Ⅱ】_中国现代教育装备，2018(04)：6869． [21司立坤．“一物多玩”开展体育活动【N】．中国教 育报， 20141019(003)． [3]唐茜．幼儿体育活动 中的一物多玩胶圈叫．求知导 刊．2014(03)：128． [4】宋智佳．一物多玩创意无限一 对幼儿运动兴趣的培养 探究 科教文汇(中旬刊)，2013(10)：58+64．
